Centre de services scolaire
des Rives-du-Saguenay
COVID-19
Centre de services
Historique
Conseil d’administration
Organisation et structure
Déclaration de service
Plan d’engagement vers la réussite
Portrait annuel
Fondation de la réussite du Fjord
Partenaires
Publications
Calendriers scolaires
Employés
Courriel (non enseignant)
Prévention du harcèlement et de la violence au travail (PVHT)
Programme d’aide aux employés
Relevés salaires
Support technique
Nous joindre
Bottin des employés
Alerte
intempéries
Parents
COVID-19
1.2.3. vers la maternelle
Admission et inscription
L’enseignement à la maison
Métier-études
Services complémentaires
Écoles et centres de formation
Primaire
Secondaire
Formation professionnelle
Formation générale des adultes
Projets et programmes particuliers
Projets et programmes particuliers au PRIMAIRE
Projets et programmes particuliers au SECONDAIRE
Transport scolaire
Cahier du transport scolaire
Admissibilité et formulaires
Transport – Programmes particuliers
Foire aux questions
Services de garde
Mozaïk Parents – Information
Paiements en ligne
Implication des parents à la vie scolaire
Plaintes
Aide alimentaire
Élèves HDAA
Élèves
Bibliothèques scolaires – catalogues Regard
Formation professionnelle
Formation générale aux adultes
Formation à distance
formationadistance.ca
Soutien technique
Étudiants internationaux
Secteur primaire
Secteur secondaire
Métier-études
Demande de relevé de notes
Plaintes
Aide alimentaire
Citoyens
Conseil d’administration
Conseil d’administration
Liste des membres
Calendrier des rencontres
Districts
Ordres du jour et procès-verbaux du C.A.
Taxe scolaire
Services en ligne
Renseignements généraux
Changer d’adresse
Plan d’engagement vers la réussite
Demande de relevé de notes
Lab-École
Plomb dans l’eau – résultats d’analyses
Qualité de l’air dans nos établissements
Plaintes
Divulgation d’un acte répréhensible
Aide alimentaire
Consultation – vocation école Antoine-de-St-Exupéry et bassins secteur sud de Chicoutimi
Entreprises
Service aux entreprises
Formation à distance
Reconnaissance des acquis
Carrières
COVID-19
Centre de services
Historique
Conseil d’administration
Organisation et structure
Déclaration de service
Plan d’engagement vers la réussite
Portrait annuel
Fondation de la réussite du Fjord
Partenaires
Publications
Calendriers scolaires
Employés
Courriel (non enseignant)
Prévention du harcèlement et de la violence au travail (PVHT)
Programme d’aide aux employés
Relevés salaires
Support technique
Nous joindre
Bottin des employés
Alerte
intempéries
Publications
Accueil des publications
01-Politiques et règlements
02-Documents administratifs
Budgets
Déclaration de services
États financiers
Formulaires et procédures
Procès-verbaux du conseil des commissaires
Rapports annuels
03-Pour les parents
Calendriers scolaires
Services de garde
Transport scolaire
04-Pour la population
Informations pour les candidatures sur une offre d'emploi
05-Conseil d'administration
2020-2021
2021-2022
06-Comité consultatif ÉHDAA
Comptes-rendus
Démarche d’accès aux services ÉHDAA
Documents d’information
Documents officiels
Plan d'intervention
Règles de régie interne
Services spécialisés
Trousse le Parcours
07-Comité de parents
Comptes-rendus
Ordre du jour
09-COVID-19 – informations diverses
Règles de régie interne
Catégories
Publications
Accueil des publications
01-Politiques et règlements
02-Documents administratifs
Budgets
Déclaration de services
États financiers
Formulaires et procédures
Procès-verbaux du conseil des commissaires
Rapports annuels
03-Pour les parents
Calendriers scolaires
Services de garde
Transport scolaire
04-Pour la population
Informations pour les candidatures sur une offre d'emploi
05-Conseil d'administration
2020-2021
2021-2022
06-Comité consultatif ÉHDAA
Comptes-rendus
Démarche d’accès aux services ÉHDAA
Documents d’information
Documents officiels
Plan d'intervention
Règles de régie interne
Services spécialisés
Trousse le Parcours
07-Comité de parents
Comptes-rendus
Ordre du jour
09-COVID-19 – informations diverses
Règles de régie interne – CCSEHDAA
Publié le 2021-12-16
349K
